страница 34 - гдз по французскому языку 7 класс (loiseau bleu) учебник Селиванова, Шашурина

Lecture 1

POUR MIEUX COMPRENDRE LE TEXTE

insigne m — знак отличия, значок

avoir l'idée de... — задумать, придумать что-либо

récré f — перемена (сокращение от la récréation, свойственное языку школьников)

les gars — обращение (в разговорной речи) к мальчикам, молодым людям: ребята, парни

inventer qch — придумывать, изобретать

ben — разговорная форма междометия «eh bien!», соответствующая в русском языке слову «ну...», «ну что же...»

se reconnaître — узнавать друг друга

bande f = groupe m de personnes — группа, компания, ватага

attaquer les ennemis — напасть на врага/неприятеля/противника

or m — золото

avoir raison — быть правым

se croiser — перекрещиваться

aigle m — орёл

laurier m — лавр, лавровое дерево

cloche f — колокол, колокольчик

tranquillement — спокойно

interroger — спрашивать (зд. на уроке), опрашивать

rond m — круг

tache f d'encre — чернильное пятно

ce n'est pas terrible (разг.) = ce n'est pas mal

ouais... — в разговорной речи это междометие служит для выражения сомнения, иронии, скептического отношения, одновременно с видимостью согласия: «так-то оно так, но...»

imbécile m — дурак, глупец

se serrer la main — обменяться рукопожатием

cela ne compte pas — это не считается, это не в счёт

se fâcher — рассердиться

épingle f — булавка

être fier de qch, de qn — гордиться чем-либо, кем-либо

enlever — снять

déchirer — разорвать

jeter par terre — бросить на пол

5. Lis le texte paragraphe par paragraphe. Après chaque paragraphe, réponds aux questions.

1er paragraphe

1) Qui a eu l'idée d'inventer un insigne ?

2) Où se trouvait Eudes quand il a eu cette idée ?

3) A qui en a-t-il parlé ?

4) Quelle a été, à ton avis, la réaction de ses copains ?

5) Le narrateur (рассказчик) a-t-il compris pourquoi ses copains et lui devaient avoir un insigne ?

6) Quelle explication Eudes lui a-t-il donnée ?

7) Pourquoi Clotaire a-t-il été étonné de la réponse d'Eudes ? Crois-tu que les garçons avaient besoin de l'insigne pour se reconnaître ?

8) De l'avis d'Eudes, à qui et quand l'insigne sera-t-il surtout utile ?

9) Quelle a été la réaction des garçons ?

A ton avis, de quoi les garçons discuteront-ils ensuite ?

▪ de la forme de l'insigne

▪ de la couleur de l'insigne

▪ de la matière (материал) de l'insigne

Les copains d'abord...

2e paragraphe

10) En quelle matière Geoffroy veut-il faire l'insigne ? Pourquoi ?

11) Eudes est-il d'accord avec la proposition de Geoffroy ? Pourquoi ? (Est-il facile de dessiner sur de l'or ?)

12) Avec quoi les garçons ont-ils décidé de faire leur insigne ?

13) Qu'est-ce que les amis ont décidé de mettre sur leur insigne ?

14) Qui a dessiné l'insigne pendant le cours et pourquoi a-t-il pu travailler tranquillement ?

A ton avis, les garçons, que feront-ils après le cours ?

▪ ils discuteront l'insigne dessiné par Eudes

▪ ils oublieront leur projet d'insigne et parleront d'autre chose

▪ ils joueront au football

3e paragraphe

15) Qu'est-ce que les copains ont vu sur le dessin d'Eudes ?

16) Eudes était-il content de son travail ? Et les autres garçons ont-ils tout compris dans son dessin ?

17) Qu'est-ce que «EGMARJNC» veut dire ? Regarde la liste des prénoms dans ton cahier et dis : par quelle lettre commence le prénom du garçon qui raconte l'histoire ? Quels prénoms de garçons commençant par cette lettre connais-tu ?

18) Quelles sont les couleurs du drapeau français ? Et quelles couleurs Eudes a-t-il utilisées pour son dessin ? Pourquoi a-t-il remplacé le rouge par le jaune ?

19) Les copains d'Eudes ont-ils aimé l'insigne qu'il avait dessiné ?

A ton avis, que se passera-t-il le lendemain matin ?

▪ Eudes oubliera de dessiner les insignes

▪ il dessinera un seul insigne : pour lui

▪ il donnera à chacun son insigne

4e paragraphe

20) Qu'est-ce qui s'est passé quand Eudes est venu à l'école le lendemain matin ?

21) Pourquoi les lauriers dessinés par Eudes étaient-ils marron ? De quelle couleur sont-ils d'habitude ?

22) Pourquoi l'insigne d'Eudes était-il beaucoup plus grand que les autres ?

23) Les copains étaient-ils d'accord avec Eudes quand il a dit qu'il était le chef ?

24) Comment ont-ils exprimé leur désaccord (выразили своё несогласие) ? (Qu'est-ce qu'ils ont fait de leurs insignes ?)

25) Comment fait-on maintenant pour reconnaître les copains de la bande ?

1er paragraphe

1)

У кого возникла идея придумать знак отличия?

Ответ: Qui a eu l'idée d'inventer un insigne ?

Перевод: У кого возникла идея придумать знак отличия?

2)

Где находился Эд, когда ему пришла в голову эта идея?

Ответ: Où se trouvait Eudes quand il a eu cette idée ?

Перевод: Где находился Эд, когда ему пришла в голову эта идея?

3)

Кому он об этом рассказал?

Ответ: A qui en a-t-il parlé ?

Перевод: Кому он об этом рассказал?

4)

Какой, по-твоему, была реакция его друзей?

Ответ: Quelle a été, à ton avis, la réaction de ses copains ?

Перевод: Какой, по-твоему, была реакция его друзей?

5)

Понял ли рассказчик, почему у него и его друзей должен быть знак отличия?

Ответ: Le narrateur (рассказчик) a-t-il compris pourquoi ses copains et lui devaient avoir un insigne ?

Перевод: Понял ли рассказчик, почему у него и его друзей должен быть знак отличия?

6)

Какое объяснение дал ему Эд?

Ответ: Quelle explication Eudes lui a-t-il donnée ?

Перевод: Какое объяснение дал ему Эд?

7)

Почему Клотер был удивлен ответу Эда? Считаешь ли ты, что ребятам нужен был знак отличия, чтобы узнавать друг друга?

Ответ: Pourquoi Clotaire a-t-il été étonné de la réponse d'Eudes ? Crois-tu que les garçons avaient besoin de l'insigne pour se reconnaître ?

Перевод: Почему Клотер был удивлен ответу Эда? Считаешь ли ты, что ребятам нужен был знак отличия, чтобы узнавать друг друга?

8)

По мнению Эда, кому и когда знак отличия будет особенно полезен?

Ответ: De l'avis d'Eudes, à qui et quand l'insigne sera-t-il surtout utile ?

Перевод: По мнению Эда, кому и когда знак отличия будет особенно полезен?

9)

Какой была реакция ребят? По-твоему, что ребята будут обсуждать дальше?

Ответ: Quelle a été la réaction des garçons ? A ton avis, de quoi les garçons discuteront-ils ensuite ?

Перевод: Какой была реакция ребят? По-твоему, что ребята будут обсуждать дальше?

2e paragraphe

10)

Из какого материала Жоффруа хочет сделать знак отличия? Почему?

Ответ: En quelle matière Geoffroy veut-il faire l'insigne ? Pourquoi ?

Перевод: Из какого материала Жоффруа хочет сделать знак отличия? Почему?

11)

Согласен ли Эд с предложением Жоффруа? Почему? (Легко ли рисовать на золоте?)

Ответ: Eudes est-il d'accord avec la proposition de Geoffroy ? Pourquoi ? (Est-il facile de dessiner sur de l'or ?)

Перевод: Согласен ли Эд с предложением Жоффруа? Почему? (Легко ли рисовать на золоте?)

12)

Из чего ребята решили сделать свой знак отличия?

Ответ: Avec quoi les garçons ont-ils décidé de faire leur insigne ?

Перевод: Из чего ребята решили сделать свой знак отличия?

13)

Что друзья решили изобразить на своем знаке отличия?

Ответ: Qu'est-ce que les amis ont décidé de mettre sur leur insigne ?

Перевод: Что друзья решили изобразить на своем знаке отличия?

14)

Кто рисовал знак отличия во время урока и почему он мог спокойно работать? По-твоему, что ребята будут делать после урока?

Ответ: Qui a dessiné l'insigne pendant le cours et pourquoi a-t-il pu travailler tranquillement ? A ton avis, les garçons, que feront-ils après le cours ?

Перевод: Кто рисовал знак отличия во время урока и почему он мог спокойно работать? По-твоему, что ребята будут делать после урока?

3e paragraphe

15)

Что друзья увидели на рисунке Эда?

Ответ: Qu'est-ce que les copains ont vu sur le dessin d'Eudes ?

Перевод: Что друзья увидели на рисунке Эда?

16)

Был ли Эд доволен своей работой? А остальные ребята все поняли в его рисунке?

Ответ: Eudes était-il content de son travail ? Et les autres garçons ont-ils tout compris dans son dessin ?

Перевод: Был ли Эд доволен своей работой? А остальные ребята все поняли в его рисунке?

17)

Что означает «EGMARJNC»? Посмотри на список имен в своей тетради и скажи: на какую букву начинается имя мальчика, который рассказывает историю? Какие имена мальчиков, начинающиеся на эту букву, ты знаешь?

Ответ: Qu'est-ce que « EGMARJNC » veut dire ? Regarde la liste des prénoms dans ton cahier et dis : par quelle lettre commence le prénom du garçon qui raconte l'histoire ? Quels prénoms de garçons commençant par cette lettre connais-tu ?

Перевод: Что означает «EGMARJNC»? Посмотри на список имен в своей тетради и скажи: на какую букву начинается имя мальчика, который рассказывает историю? Какие имена мальчиков, начинающиеся на эту букву, ты знаешь?

18)

Каковы цвета французского флага? И какие цвета использовал Эд для своего рисунка? Почему он заменил красный на желтый?

Ответ: Quelles sont les couleurs du drapeau français ? Et quelles couleurs Eudes a-t-il utilisées pour son dessin ? Pourquoi a-t-il remplacé le rouge par le jaune ?

Перевод: Каковы цвета французского флага? И какие цвета использовал Эд для своего рисунка? Почему он заменил красный на желтый?

19)

Понравился ли друзьям Эда знак отличия, который он нарисовал? По-твоему, что произойдет на следующее утро?

Ответ: Les copains d'Eudes ont-ils aimé l'insigne qu'il avait dessiné ? A ton avis, que se passera-t-il le lendemain matin ?

Перевод: Понравился ли друзьям Эда знак отличия, который он нарисовал? По-твоему, что произойдет на следующее утро?

4e paragraphe

20)

Что случилось, когда Эд пришел в школу на следующее утро?

Ответ: Qu'est-ce qui s'est passé quand Eudes est venu à l'école le lendemain matin ?

Перевод: Что случилось, когда Эд пришел в школу на следующее утро?

21)

Почему лавры, нарисованные Эдом, были коричневыми? Какого цвета они обычно бывают?

Ответ: Pourquoi les lauriers dessinés par Eudes étaient-ils marron ? De quelle couleur sont-ils d'habitude ?

Перевод: Почему лавры, нарисованные Эдом, были коричневыми? Какого цвета они обычно бывают?

22)

Почему знак отличия Эда был намного больше, чем у остальных?

Ответ: Pourquoi l'insigne d'Eudes était-il beaucoup plus grand que les autres ?

Перевод: Почему знак отличия Эда был намного больше, чем у остальных?

23)

Были ли друзья согласны с Эдом, когда он сказал, что он главный?

Ответ: Les copains étaient-ils d'accord avec Eudes quand il a dit qu'il était le chef ?

Перевод: Были ли друзья согласны с Эдом, когда он сказал, что он главный?

24)

Как они выразили свое несогласие? (Что они сделали со своими значками?)

Ответ: Comment ont-ils exprimé leur désaccord (выразили своё несогласие) ? (Qu'est-ce qu'ils ont fait de leurs insignes ?)

Перевод: Как они выразили свое несогласие? (Что они сделали со своими значками?)

25)

Как теперь узнают друзей из компании?

Ответ: Comment fait-on maintenant pour reconnaître les copains de la bande ?

Перевод: Как теперь узнают друзей из компании?